少し前のことになるが、今月３日に ｒｕｍｉ さんという方から、本ブログ2007年7月4日の記事「工場式畜産の問題点」について、コメントをいただいた（ありがとうございました）。そのコメントによると、ワールドウォッチ研究所が、畜産関連すべてに由来する温室効果ガス排出の割合が、全体のなんと５１％に相当する、という研究結果を発表したのだという。
調べてみると、ワールドウォッチ研究所のサイトに、その報告書のＰＤＦファイルがフリーでダウンロードできるようになっていた。どうやら、畜産業すべてにかかわる部門から出される温室効果ガスを考慮に入れると、５１％という高い数値になるということのようだ。
だとすると、肉食をやめる（あるいは控える）ことによる温室効果ガス削減効果も、実は非常に高いということになる。私たちの食生活のあり方に再考を促す研究結果と言えるのではないだろうか。
平成21年度 伊勢学舎 秋学期 総合演習（担当：山中優）受講生の皆さんへ
次の２つのものを、次回（11/25・水Ⅳ～Ⅴ）の授業に持参して下さい。
(1) 環境家計簿
次のウェブサイトにアクセスし、教室で用いる教材として、環境家計簿の用紙をプリントアウトしておいて下さい。
このサイトより、自分の住む都道府県用の環境家計簿をプリントアウトしておき、次回の授業に持参すること。これを教室での練習用教材として使用します。
(2) 電気・ガス・水道・ガソリン・灯油の使用明細
各自の家庭（下宿あるいは実家）での11月分の使用明細を持参すること。次回の授業で、それを使って環境家計簿をつける練習を行ないます。
以上２点を次の授業に必ず持参して下さい。
伊勢学舎 総合演習 H20秋学期 レポート課題
次の二つの課題に取り組みなさい。
（１）地球温暖化を防ぐための自主的取り組みについて、次の課題に取り組みなさい。
①環境家計簿（11月～１月分）をつけ、そのExcelファイルを提出しなさい。（そのファイルのダウンロード先は、本ブログ５月11日の記事に掲載）
②「めざせ！１人１日１kg削減！～みんなで止めよう地球温暖化 チーム・マイナス６％～」のサイトで「私のチャレンジ宣言」を行い、そのチャレンジ宣言カード（PDFファイル）を提出しなさい。そのサイトには、本ブログの右の欄にある緑色のブログパーツ上の、「あなたもエコタイプを判定してみよう」のボタンをクリックすることでもアクセスできる。
③あなたは今後どのようなエコ・ライフを実行しようと思うか。デイブ・レイ『異常気象は家庭から始まる』を踏まえつつ、あなたの考えを述べなさい（Word等のワープロソフトで作成したファイルを提出すること）。
（２）石弘光『環境税とは何か』の第１章と第２章を読んで、次の問に答えなさい（Word等のワープロソフトで作成したファイルを提出すること）。
①産業公害と現代の環境問題との違いは何か。
②地球規模での環境汚染のうち、規制的手法で対応できないものはどれか。また、それはなぜか。
③温室効果ガスの種類にはどのようなものがあるか。また、その発生源の内訳（世界全体および日本国内）はどうなっているか。
④地球温暖化問題の特徴とはどのようなものか。
⑤気候変動枠組条約と京都議定書との関係はどのようなものか。また両者の規定内容の違いは何か。
⑥直接規制の短所は何か。
⑦自主的取り組みにはどのような限界があるか。
提出方法 電子メールに上記のファイルをすべて添付し、次のメールアドレス宛に送信すること。
山中優 yamanaka●kogakkan-u.ac.jp （●の部分に半角アットマークを入れる）
そのメールの件名を次のようにし、学生番号と氏名を明記すること。
「伊勢学舎H20秋学期 総合演習レポート 学生番号 氏名」
提出期日については、大学の掲示板で、確認しておくこと（期日厳守）。
受領証明としてメールを返信するので、その返信メールを大切に保管しておくこと。なお、盗作が判明した場合には、０点とする。
平成20年度 伊勢学舎 秋学期 総合演習（担当：山中優）受講生の皆さんへ
次の２つのものを、次回（11/19・水Ⅳ～Ⅴ）の授業に持参して下さい。
(1) 環境家計簿
次のウェブサイトにアクセスし、教室で用いる教材として、環境家計簿の用紙をプリントアウトしておいて下さい。
このサイトより、自分の住む都道府県用の環境家計簿をプリントアウトしておき、次回の授業に持参すること。これを教室での練習用教材として使用します。
(2) 電気・ガス・水道・ガソリン・灯油の使用明細
各自の家庭（下宿）での10月分（あるいは11月分）の使用明細を持参すること。次回の授業で、それを使って環境家計簿をつける練習を行ないます。
以上２点を次の授業に必ず持参して下さい。
環境ジャーナリストの枝廣淳子氏の主宰するサイトに、「日刊温暖化新聞」が掲載されている。最新の動きを、とくに明るい話題を知るのに便利である。
総合演習レポート作成の際に、参照をお勧めしておく。
今日の FujiSankei Business i. によると、電力各社がこの９月の料金改定で、排出枠購入費を原価に算入する見込みなのだという。当然、これが電気料金の値上がり要因となる可能性は高い。
電力各社が９月料金改定で本格化 排出枠購入費を原価の一部に算入（FujiSankei Business i. 2008/7/17）
このことが意味しているのは、温室効果ガスの排出量削減のためのコストを、われわれは結局負担しなければならなくなるということである。しかしながら、これは、化石燃料の使用によっていったん排出しておいて、そのあと排出枠を購入するという、いわば“事後的な”やり方である。“後ろ向き”のやり方だとも言えるだろう。
しかし、それよりもむしろ、そもそも温室効果ガスの排出源を“事前に”減らしていくための“前向きな”努力－－すなわち再生可能な新エネルギーへの転換－－をこそ、われわれは最優先すべきなのではないだろうか。排出枠の購入は、まず排出量自体をできるだけ削減した後になされる補完的なものであるべきだと思われるのである。
授業に忙殺されているうちに更新が滞ってしまっていたが、おかげさまで、元気に過ごしている。
さて、今日の@niftyのニュース欄に掲載された ITmediaニュース によると、太陽電池で飛ぶ飛行機が誕生する見込みなのだという。
この記事によると、太陽電池を手がける中国企業が、ソーラーパワーで飛ぶ飛行機の製造のため、フランスの航空機メーカーと提携したのだという。2009年末までには、実際の機体の組み立てが完了する見込みなのだそうである。
どの程度の価格で販売されることになるのかが気になるところだが、この飛行機が早く実用化されることを望むばかりである。
名張学舎 総合演習（教職）H20春学期 レポート課題
次の四つの課題に取り組みなさい。
（昨日ここに掲載した伊勢学舎の総合演習レポートと比べて、課題の数が倍となっているが、それは、名張学舎での総合演習の単位数が－－したがって授業回数も－－伊勢学舎でのそれの倍だからである）。
（１）地球温暖化を防ぐための自主的取り組みについて、次の課題に取り組みなさい。
①環境家計簿（５月～7月分）をつけ、そのExcelファイルを提出しなさい。（そのファイルのダウンロード先は、本ブログ５月11日の記事に掲載）
②「めざせ！１人１日１kg削減！～みんなで止めよう地球温暖化 チーム・マイナス６％～」のサイトで「私のチャレンジ宣言」を行い、そのチャレンジ宣言カード（PDFファイル）を提出しなさい。そのサイトには、本ブログの右の欄にある緑色のブログパーツ上の、「あなたもエコタイプを判定してみよう」のボタンをクリックすることでもアクセスできる。
③あなたは今後どのようなエコ・ライフを実行しようと思うか。デイブ・レイ『異常気象は家庭から始まる』を踏まえつつ、あなたの考えを述べなさい（Word等のワープロソフトで作成したファイルを提出すること）。
（２）排出権取引の意義と限界について、NHKスペシャル「煙と金と沈む島」を題材としつつ、説明しなさい（Word等のワープロソフトで作成したファイルを提出すること）。
（３）石弘光『環境税とは何か』の第１章と第２章を読んで、次の問に答えなさい（Word等のワープロソフトで作成したファイルを提出すること）。
①産業公害と現代の環境問題との違いは何か。
②地球規模での環境汚染のうち、規制的手法で対応できないものはどれか。また、それはなぜか。
③温室効果ガスの種類にはどのようなものがあるか。また、その発生源の内訳（世界全体および日本国内）はどうなっているか。
④地球温暖化問題の特徴とはどのようなものか。
⑤気候変動枠組条約と京都議定書との関係はどのようなものか。また両者の規定内容の違いは何か。
⑥直接規制の短所は何か。
⑦自主的取り組みにはどのような限界があるか。
（４）化石燃料に代わる新しいエネルギーの可能性について、あなたの考えを述べなさい（Word等のワープロソフトで作成したファイルを提出すること）。
提出方法 電子メールに上記のファイルをすべて添付し、次のメールアドレス宛に送信すること。
山中優 yamanaka●kogakkan-u.ac.jp （●の部分に半角アットマークを入れる）
そのメールの件名を次のようにし、学生番号と氏名を明記すること。
「名張学舎H20春学期 総合演習（教職）レポート 学生番号 氏名」
提出期日については、大学の掲示板で、確認しておくこと（期日厳守）。
受領証明としてメールを返信するので、その返信メールを大切に保管しておくこと。なお、盗作が判明した場合には、０点とする。
伊勢学舎 総合演習 H20春学期 レポート課題
次の二つの課題に取り組みなさい。
（１） 地球温暖化を防ぐための自主的取り組みについて、次の課題に取り組みなさい。
① 環境家計簿（５月～7月分）をつけ、そのExcelファイルを提出しなさい。（そのファイルのダウンロード先は、本ブログ５月11日の記事に掲載）
② 「めざせ！１人１日１kg削減！～みんなで止めよう地球温暖化 チーム・マイナス６％～」のサイトで「私のチャレンジ宣言」を行い、そのチャレンジ宣言カード（PDFファイル）を提出しなさい。そのサイトには、本ブログの右の欄にある緑色のブログパーツ上の、「あなたもエコタイプを判定してみよう」のボタンをクリックすることでもアクセスできる。
③ あなたは今後どのようなエコ・ライフを実行しようと思うか。デイブ・レイ『異常気象は家庭から始まる』を踏まえつつ、あなたの考えを述べなさい（Word等のワープロソフトで作成したファイルを提出すること）。
（２） 石弘光『環境税とは何か』の第１章と第２章を読んで、次の問に答えなさい（Word等のワープロソフトで作成したファイルを提出すること）。
① 産業公害と現代の環境問題との違いは何か。
② 地球規模での環境汚染のうち、規制的手法で対応できないものはどれか。また、それはなぜか。
③ 温室効果ガスの種類にはどのようなものがあるか。また、その発生源の内訳（世界全体および日本国内）はどうなっているか。
④ 地球温暖化問題の特徴とはどのようなものか。
⑤ 気候変動枠組条約と京都議定書との関係はどのようなものか。また両者の規定内容の違いは何か。
⑥ 直接規制の短所は何か。
⑦ 自主的取り組みにはどのような限界があるか。
提出方法 電子メールに上記のファイルをすべて添付し、次のメールアドレス宛に送信すること。
山中優 yamanaka●kogakkan-u.ac.jp （●の部分に半角アットマークを入れる）
そのメールの件名を次のようにし、学生番号と氏名を明記すること。
「伊勢学舎H20春学期 総合演習レポート 学生番号 氏名」
提出期日については、大学の掲示板で、確認しておくこと（期日厳守）。
受領証明としてメールを返信するので、その返信メールを大切に保管しておくこと。なお、盗作が判明した場合には、０点とする。
平成20年度 名張学舎 総合演習（教職）受講生の皆さんへ
５月末に引き続き、次の授業で、６月分の環境家計簿をつける練習を行います。次の２つのものを、次回（6/26・木Ⅱ）の授業に持参して下さい。
(1) 環境家計簿
次のウェブサイトにアクセスし、教室で用いる教材として、環境家計簿の用紙をプリントアウトし、持参して下さい。
(2) 電気・ガス・水道・ガソリン・灯油の使用明細
各自の家庭（下宿あるいは実家）での６月分の使用明細を持参すること。次回の授業で、それを使って環境家計簿をつける練習を行ないます。
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